Harjoittele viestintäetiikkaa pelin avulla
Arkiset median käytön tilanteet ovat täynnä arvovalintoja. Mihin uskon? Kenen puolelle asetun? Miten toimin, kun kohtaan somessa täysin toisella tavalla ajattelevia?
Arvojen ja etiikan ymmärtäminen on entistä tärkeämpää. Viestintäympäristö ei useinkaan tue rakentavaa vuoropuhelua: polarisaatio, disinformaatio ja viestintätodellisuuksien pirstaloituminen ajavat ihmisiä etäälle toisistaan. Vaikka erimielisyys ja väittelytkin kuuluvat demokraattiseen keskusteluun, yhteisten pelisääntöjen pitäisi rakentua toisten kunnioittamiselle ja dialogille.
DIACOMET −tutkimushankkeessa olemme kehittäneet pelin, jonka avulla voi harjoitella dialogisuudelle keskeisiä eettisiä valmiuksia. Eettistä osaamista voi kehittää kuten muitakin medialukutaitoja: oppii tunnistamaan arvovalintoja, tekemään perusteluja päätöksiä, kuuntelemaan eri näkökulmia ja keskustelemaan asiallisesti erimielisyyksistä huolimatta.
Peleissä pohditaan eettisiä pulmatilanteita. Tässä yksi esimerkki:
Heidi on nuori aikuinen, joka julkaisee some-sisältöjä päivittäin. Heidin isoäiti, Anna, on kiinnostunut lapsenlapsensa elämästä ja soittaa hänelle kolmisen kertaa viikossa. Koska mummu soittelee joskus huonoon aikaan, Heidi ehdottaa, että tämä hankkisi iPadin ja alkaisi seurata häntä somessa.
Kun Anna hankkii iPadin, hän löytää verkosta Heidin lisäksi muitakin tilejä. Yksi niistä suosittele vaihtoehtohoitoja perinteisen lääketieteen sijaan. Anna lopettaa verenpainelääkityksensä ja tukeutuu yrttihoitoihin. Heidi alkaa miettiä, oliko iPadin ehdottaminen sittenkään hyvä ajatus.
Kuvittele, että olisit Heidi. Miten toimisit?
Dialogilaboratorioksi kutsutusta pelistä on saatavilla yksinpelattava verkkopeli sekä ryhmässä pelattava lautapeli. Verkkopelissä ratkaistavan pulman voi valita viidestä kategoriasta: satuihin perustuvat pulmatilanteet, journalismiin ja viestinnän työhön liittyvät pulmat, organisaatioiden viestinnän ongelmat, korkeakouluihin liittyvät tilanteet (opettajan ja opiskelijan näkökulma) sekä kouluelämän pulmat (opettajan ja opiskelijan näkökulma).
Tarinat ohjaavat pohtimaan kuutta dialogisen viestintäetiikan peruskysymystä:
- Kenellä on oikeus päättää itseään koskevasta tiedosta? (yksilön autonomia ja tiedollinen itsemääräämisoikeus)
- Kuinka luotettavaa tieto on ja mihin väitteet perustuvat? (tiedon laatu)
- Miten toimitaan reilusti, kun näkemykset törmäävät? (eettinen toiminta konfliktitilanteissa)
- Ovatko kaikki tasa-arvoisia? (tasa-arvo, vapaus ja turvallisuus viestinnässä)
- Kuunnellaanko kaikkia ja otetaanko heidät mukaan? (kuunteleminen, vastaaminen, osallisuus)
- Miten annetaan palautetta niin, ettei se satuta tai sulje ulos? (rakentava palaute)
Dialogilabrassa sama tarina esitetään kahden ihmisen näkökulmasta. Pelaaja valitsee sopivan viidestä vastausvaihtoehdosta, joista kukin heijastelee tunnettua eettistä teoriaperinnettä. Lautapeliversiossa 4-6 pelaajaa keskustelee ja etsii ratkaisun, jonka kaikki voivat hyväksyä. Tavoitteena ei ole kompromissi, vaan yhteinen näkemys, joka syntyy argumentoiden. Vastausvaihtoehtoista muodostuu pelin lopussa avatar, joka kertoo, millaista eettistä ajattelua pelaaja tai ryhmä edustaa.
Tutustu online-peliin verkossa: https://diacomet.eu/games/
Lautapelin materiaalit: https://diacomet.eu/
Pelit ovat pelattavissa suomeksi, englanniksi, saksaksi, ranskaksi, italiaksi, viroksi, unkariksi, liettuaksi, hollanniksi ja sloveeniksi.
Kiitokset
DIACOMET-hanke on saanut rahoitusta Euroopan Unionin Horizon Europe – tutkimus- ja innovaatio-ohjelmasta (rahoitussopimus nro 101094816). Esitetyt näkemykset ovat kirjoittajien omia eivätkä välttämättä vastaa EU:n tai Euroopan tutkimuksen toimeenpanoviraston näkemyksiä; EU:ta tai rahoittavaa tahoa ei voida pitää niistä vastuullisina.
Teksti: Mari-Liisa Parder (Etiikan keskus, Tarton yliopisto) ja Halliki Harro-Loit (Yhteiskuntatieteiden instituutti, Tarton yliopisto)
Kuvat: DIACOMET-hanke